廣東順德創(chuàng)新設計研究院大樓

編者按：廣東工業(yè)設計城自啟動以來，一直致力于創(chuàng)新型人才的引進及培養(yǎng)。廣東順德創(chuàng)新設計研究院研究生聯(lián)合培養(yǎng)，是國內(nèi)首創(chuàng)的研究生教育實踐創(chuàng)新模式；D2C設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺，打通從業(yè)人員與企業(yè)之間的“最后一公里”路程；園區(qū)設計企業(yè)也在引才、留才、儲才方面逐步建立起完善的體系，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的綜合型人才。

接下來，本報將推出系列報道，全方位展示設計城在創(chuàng)新教育模式探索、設計人才引進及培養(yǎng)方面的經(jīng)驗與做法，反映設計師在這里的職業(yè)進階節(jié)奏與生活體驗。

　　探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

  　  廣東順德創(chuàng)新設計研究院（以下簡稱“研究院”）在2014年正式成立后，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化、企業(yè)科技服務和研究生聯(lián)合培養(yǎng)為核心業(yè)務，以“建設技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)、服務順德產(chǎn)業(yè)升級、培養(yǎng)高級復合人才”為宗旨，建設成為“政產(chǎn)學研”一體化的協(xié)同創(chuàng)新平臺。

順德正處在由要素驅(qū)動型向創(chuàng)新驅(qū)動型轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時刻，研究院以本地產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級需求為導向，以產(chǎn)學研結(jié)合為發(fā)力點，為順德產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供智力支持。研究院副院長、博士關(guān)燁鋒表示，成立后，研究院便廣泛征集順德企業(yè)的技術(shù)需求和研究生人才需求發(fā)布到合作高校，積極打造聯(lián)合培養(yǎng)和產(chǎn)學研合作項目。

  　  針對研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，研究院形成以產(chǎn)業(yè)需求為導向，以項目培養(yǎng)為特色，“職業(yè)素質(zhì)提升+專業(yè)能力培訓+企業(yè)項目實踐”的培養(yǎng)模式。關(guān)燁鋒表示，對比高校培養(yǎng)模式，研究院的研究生聯(lián)合培養(yǎng)結(jié)合企業(yè)項目研發(fā)需要，針對性開展課程，成為對接學校課程和企業(yè)項目之間的橋梁，讓學生能更快適應企業(yè)研發(fā)需要。

  　  研究院聯(lián)合培養(yǎng)實行“高校導師+企業(yè)導師”的雙導師制度，聯(lián)合招生采用“高校導師+研究院實訓導師+企業(yè)導師”的三導師制。研究院在本地企業(yè)中聘請資深技術(shù)專家和高級管理人員，作為聯(lián)合培養(yǎng)研究生的企業(yè)導師，并制定相應的導師遴選與管理制度。此外，研究院通過創(chuàng)新“導師工作坊”產(chǎn)學研合作模式，將高校教師引入順德，與企業(yè)合作開展相關(guān)領域的技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化等項目。

    　目前，研究院的教學項目化、項目課程化等新型培養(yǎng)已初步形成體系，包括了：職業(yè)素養(yǎng)提升、軟件工程技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、產(chǎn)品設計、生物工程5套課程體系，其中企業(yè)模擬運營、商務禮儀、企業(yè)家交流、智能家電系統(tǒng)開發(fā)系列課程等被聯(lián)合培養(yǎng)研究生推選為精品課程。

 　   研究院的聯(lián)合培養(yǎng)工作得到全國工程專業(yè)學位研究生教育指導委員會、廣東省教育廳，以及眾多高校、學生的高度認可。與研究院簽訂研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議的國內(nèi)外高校及院所達60所，聯(lián)合培養(yǎng)研究生高校達90余所，不乏浙江大學、中山大學、電子科技大學、重慶大學等國內(nèi)知名高校，以及德國奧芬巴赫設計學院、韓國清州大學等國外名校，招生名額達221人。

為產(chǎn)業(yè)升級提供智力支持

    　研究生在順德聯(lián)合培養(yǎng)的時間平均為6個月，為企業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的人才儲備，幫助企業(yè)提升科技實力。研究生人才通過聯(lián)合培養(yǎng)了解順德、愛上順德、愿意留在順德。不少研究生在聯(lián)合培養(yǎng)階段便與順德企業(yè)達成了初步就業(yè)協(xié)議，這也為順德高層次人才培養(yǎng)和引進開拓了一條有效、針對性強和低成本的新路徑。

    　“研究院平臺整合了教學、企業(yè)實訓，讓學生在對接企業(yè)項目的過程中更加針對性學習，更能適應未來職業(yè)發(fā)展需要。”武漢科技大學研究生梅長云在研究院聯(lián)合培養(yǎng)兩年后，進入美的生活電器集團工作。梅長云表示，個人職業(yè)規(guī)劃是偏向畢業(yè)后到企業(yè)工作，當初研究院到學校宣講聯(lián)合培養(yǎng)模式時，其中企業(yè)實訓方面的內(nèi)容很有吸引力。“到企業(yè)學習與在學校學習的狀態(tài)是不同的，在企業(yè)更要主動積極性學習，通過聯(lián)合培養(yǎng)讓自己提前適應企業(yè)研發(fā)的流程和企業(yè)內(nèi)部工作的環(huán)境。”

    　“打算回到學校與導師商量再延長聯(lián)合培養(yǎng)時間。”長沙理工大學研究生黃煒敏2016年7月來到研究院，隨后進入研究院的微流控電泳設備機研發(fā)項目組，“起初定的是6個月的聯(lián)合培養(yǎng)周期，在研究院以項目為核心進行科研、培訓、學習，讓自己成長很快，并且對自己未來就業(yè)幫助很大，已經(jīng)向?qū)W校申請延長過一次時間，接下來還打算繼續(xù)留下來。”黃煒敏表示，順德產(chǎn)業(yè)基礎很好，通過在研究院聯(lián)合培養(yǎng)也能讓自己接觸到許多優(yōu)秀企業(yè)。

    　研究院已向順德區(qū)內(nèi)250余家企業(yè)征集到了1200多項研究生聯(lián)合培養(yǎng)項目，人才需求2900多人，其中海信科龍、萬和、美的等區(qū)內(nèi)龍頭企業(yè)紛紛參與支持研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作。“研究生聯(lián)合培養(yǎng)緊密結(jié)合順德產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。”關(guān)燁鋒表示，比如西南大學與研究院合作啟動“智能家電工程師計劃”，單列招收50名工程碩士，將培養(yǎng)順德發(fā)展智能智造產(chǎn)業(yè)所需的高層次人才。